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沧州职业技术学院:多元化教育 国际化视野

2018年01月03日 浏览量: 评论() 来源: 全国职业教育对外合作与交流网 作者: 陈建成

摘要:对外交流与合作办学是职业教育多元化发展和国际化进程的重要途径。沧州职业技术学院秉承“多元化教育 国际化视野”的办学宗旨,积极探索与“一带一路”沿线其他国家的交流与合作,不断拓展学院的国际化发展途径。在分析和总结与乌克兰、德国、韩国等高校合作的经验基础之上,沧州职业技术学院积极与波兰高校接触、沟通,先后与波兰罗兹大学等多所大学签署了合作协议和学生交流协议,学院广泛深入地国际交流与合作促进了波中教育基金会河北办事处的成立,并必将成为河北省与波兰互联互通的重要桥梁。

关键词:沧州职业技术学院;波兰高校;对外交流与合作

一、响应国家发展战略,契合区域合作发展

党中央、国务院主动应对全球形势深刻变化,统筹国内国际两个大局提出了“一带一路”重大战略,目的是充分调动沿线省市的发展积极性与沿线国家进行多领域全方位合作,实现互联互通。2015年3月,国家三部委发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》(以下简称“愿景与行动”),提出秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念,促进人才交流更加广泛,扩大相互间教育交流规模,开展合作办学。“一带一路”战略为高职教育国际化发展提供了重要的机遇。

《愿景与行动》中指出中国将与沿线几十个国家开展合作办学,深化沿线国家间人才交流合作。主动与国外高校开展中外合作办学,加强学生、教师之间的联系,也可以引进国外的职业教育集团和基金会的雄厚资金,与我国高职院校合作发展。我们要虚心学习发达国家先进的高职教育理念和教学手段,丰富和改革我国的高职教育,使之朝着国际化方向发展。高职教育的国际化已经是高职教育健康发展的一种趋势。高职院校应借助这个平台,引入沿线国家先进的教育理念、教学手段、教育资金以及优秀教师,充实我国高职教育发展。积极开展国际合作办学,实现国际间校校之间、校企之间的深层次、长期性的合作与发展,培养职业国际化人才,为“一带一路”战略发展提供人才支撑。高职教育在国际交流与合作过程中,与沿线国家互通互联,相互借鉴,共同发展。

《中国—中东欧国家合作贝尔格莱德纲要》的签署,共同指出应与“一带一路”沿线国家扩大相互间留学生规模,开展合作办学,沿线国家间互办文化年、艺术节、电影节、电视周和图书展等活动。波兰位于欧洲的中心地带,既是“一带一路”沿线的重要国家,又是中东欧最大的国家,社会稳定,经济、文化、教育发达。

2016年6月在河北省唐山市召开了中国—中东欧国家地方省州长联合会,来自中东欧国家的地方政府领导、商界精英、教育文化相关人事出席会议,达成多项合作项目,对河北与中东欧国家未来的发展有重大的推动作用。会议期间,波中教育基金会与河北省教育厅签署《教育合作备忘录》,双方将本着平等、互利、互惠的原则,促进并发展波兰和河北双方教育及文化等相关领域的合作与交流。作为高等职业技术教育的践行者,沧州职业技术学院积极响应国家“一带一路”倡议、京津冀一体化策略,积极与波中教育基金会、北京外国语大学波兰语系联系,加强与波兰之间的联系,为国家战略和区域发展做出贡献。

二、沧州职业技术学院对外交流与合作概况

河北沧州职业技术学院是河北省人民政府在2000年批准建立的全日制普通高等职业院校。学院一直着眼国际化发展,积极探索开放式办学,根据自身学科优势,先后乌克兰、德国、澳大利亚、荷兰、美国、俄罗斯、韩国、英国、泰国等国大学开展了合作办学、师生交流、文化探访等活动。已有600多名学生获得了国外大学本科和硕士研究生学历,为区域经济和社会发展培养了一大批技术技能人才。下设国际教育交流学院,负责学院中外合作办学项目的洽谈、管理、维护,分为波兰/中东欧项目部、乌克兰项目部、英国项目部、韩国项目部和来华留学生项目部。

2009年开始,学院陆续与波兰罗兹大学、罗兹技术大学、西里西亚技术大学、圣十字技术大学、波兰华沙社会科学与人文大学在经济学、电力系统自动化技术、建筑工程技术和设计类四个专业签署合作办学协议与学生交流协议。这是河北省第一家与波兰开展国际教育交流的高校。学生在沧州职业技术学院学习两年的专业课和英语课(同时有集中的波兰语课程培训),通过考试后,可赴波兰的合作大学继续学习两年,学分互认。学生毕业后可获得沧州职业技术学院的专科毕业证和波兰合作大学的学士学位。本科毕业后,可继续申请攻读硕士学位。沧州职业技术学院为学生搭建了一条“专科进、本硕出、专本硕连读”的新型模式。不仅实现了学生继续学习的愿望,而且实现了学生出国深造的愿望。

三、沧州职业技术学院与波兰高校合作办学硕果累累

1.探索新的人才培养模式。

随着国际化快速发展,高职院校必须转变传统的人才培养模式。学院与波兰合作大学共同研究,打造“专业+英语+波兰语”的国际人才培养模式。

学院和波兰高校的合作项目都是以英语为授课语言,所以学好英语对学生非常重要。所用的英语教材一部分引进原装进口教材,另一部分采用雅思的听、说、读、写教材。对于国外教材的教学,学院领导召集任课教师和外国教师研讨,制定教学方案,并根据实际教学反应的情况,每学期修订一次。雅思教学的教师都是在国内知名的雅思培训机构进行过系统的学习和培训,具有一定的教学经验。

为学生开设波兰语课,在国内开办中外合作项目高校中非常少见。目前,国内开设波兰语专业的高校仅有北京外国语大学、北京第二外国语学院和广州外语外贸大学,招生人数少,师资紧张。学院积极与北京外国语大学联系,聘请北京外国语大学的老师为项目生教授波兰语课。这种小语种人才培养模式区别于大学的小语种人才培养模式,主要是培养学生的语言应用能力,了解波兰人文、社会,能够快速地适应在波兰的学习与生活,为继续学习波兰语打下基础。通过“河北省中东欧小语种人才培养计划”,学院现在有一名能够胜任波兰语教学的专职教师。同时,学院每年都会聘请波兰合作大学的波兰语专家来学院为教师和学生开办关于波兰语、波兰文化、波兰教育的专题讲座。

2.创新教学改革。

通过调研、分析涉外企业人才需求情况和岗位能力要求水平,与企业一起对现有课程设置进行重构,突出岗位能力培养的相关课程和实训。引入行业国际标准,做到课程设置市场化、内容职业化、目标能力化。从各个系聘请副教授、教授为学生们进行相关专业课教学,学期的最后两周专业课老师带学生们到实训基地进行实际操作培训,学用结合。改变传统的知识教授方式,采取模块教学和任务驱动的方式。把知识点设置为一个个模块,分配给每组同学完成。然后每组将已完成的任务与其他组进行交流,发现问题后,教师进行引导性解答,最终还是学生自己完成。这样做既能培养学生自己动手的能力,又培养了学生完成任务的团队协作能力。

同时转变学生评价模式。重视学生在学习过程中的表现,引入专业课程的国际资格认证考试,真正检测出学生的专业能力和水平。这样可以及时地、真实地发现学习中的不足,也为教师在以后的改进教学过程中提供了宝贵的材料。

3.创新学生管理模式。

学生进入大学后的第一感觉就是“自由啦”,因为没有高中那样的管理。研究发现,国外大学对学生的管理是非常严格的。为了能够让学生出国后迅速适应波兰大学的学习和生活,学校决定波兰项目学生由波兰项目部老师负责学生管理。正常履行学院上课安排外,增设晨读和晚自习,由辅导员和任课教师轮流进教室辅导、答疑。晨读期间,外语教师随意抽取一篇学生们的晨读文章,随意抽取一名学生领读,教师在一旁聆听并纠音。这样,学生就会把布置的全部晨读文章全部读熟甚至背诵,避免了学生按序排列,只准备一篇的情况。同时培养了学生稳稳当当做事,踏踏实实做人的品质。

学生在波兰留学期间,学院波兰项目主管教师也参与学生的管理工作。教师给他们成立了海外留学党小组,由党员学生和入党积极分子学生组成,负责大家在波兰的事情,定期汇报在波兰学习、生活情况。学生在波兰遇到任何问题,学院教师积极与波方协调解决。教师通过QQ群,随时督促学生、鼓励学生,让学生们在海外仍感到家的温暖。

在国内学习期间,波兰项目部的学生平均成绩要高出平行班平均成绩10分之多,同时在省部级英语比赛中多次获奖。在波兰学习期间,学院学生的GPA也是名列前茅。今年,学院三名同学提前一学期获得学士学位,两名同学被华沙技术大学录取为2017级研究生,一名同学被华为集团在波兰的分公司录用。

更为可喜的是,2017年12月14日,波中教育基金会河北办事处在沧州职业技术学院挂牌成立,标志着学院中国—波兰项目发展进入了一个全新的时代。波中教育基金会河北办事处的成立必将成为河北省与波兰互联互通的重要桥梁。

四、结语

面对“一带一路”战略带来的发展机遇,沧州职业技术学院紧跟发展形势,创新发展模式,抓住这一发展的大好机遇,促进学院的国际化发展。通过与波兰高校间的合作,实现院校间的教育资源共享,更新教学理念、改进教学模式,培养国际化人才。播种教育基金会河北省办事处的成立使学院中国—波兰项目发展进入了一个全新的时代。沧州职业技术学院与波兰高校的合作将会越来越紧密,为中波两国的合作与发展做出更多贡献。

参考文献

[1] 国家发展改革委、外交部、商务部联合发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》[Z].2015.

[2] 中国职业技术教育学会召开“一带一路”战略与职业教育研讨会.中国职业技术教育.2015.

[3] 中国教育部:《现代职业教育体现建设规划(2014-2020)》.2014年6月.

[4] 黄莺,一带一路战略下职业教育的发展思路[J].高等教育.2015.

[5] 张雪平,李志兵.联盟视角下的高职教育国际化[J].学海.2012.

[6] 李怡楠.浅谈波兰的教育体系和大学毕业生就业情况[J].北京党史.2007.

注:2016年之前,波兰的技术大学在中国翻译为“理工大学”或者“工业大学”,现在中国教育部留学服务中心统一翻译为技术大学。

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